아동을 위한 치료교육은 개별과 집단으로 진행됩니다.

개별 치료교육에는 정서장애아동을 위한 놀이치료,
발달장애아동을 위한 발달놀이치료,
감각수용과 처리에 어려움이 있는 아동을 위한 감각통합치료,
언어적 어려움이 있는 아동을 위한 언어치료,
인지와 학습이 느린 아동을 위한 인지치료와 학습치료가 있습니다.
아동에 대한 개별적인 치료뿐만 아니라 부모가 아동의 어려움을 올바르게 이해하고 부모로서 적절한 태도를 가질 수 있도록 부모교육에도 최대한 힘을 쏟고 있습니다.

집단 치료교육은 4-6명의 아동으로 구성되며,
유치원의 통합과 적응을 목표로 하는 발달장애아동을 위한 소집단 조기교실 프로그램,
초등학교 입학을 압둔 아동을 대상으로 하는 학교준비 프로그램,
또래관계의 개선과 자신감 증진을 위한 사회성 증진 프로그램이 있습니다.

이러한 치료교육이 체계적으로 진행되기 위한 다양한 평가가 준비되어 있습니다.
본 연구소에서는 꼭 필요한 아동에 한하여 평가를 실시합니다.
발달평가, 모아 상호작용 평가, 언어평가, 감각통합평가, 인지/학습평가, 심리검사가 있습니다.

가정과 아동에게 문제가 발생하여 치료를 하는 것보다는 사전에 예방하는 것이 건강한 가정을 이루고 아동이 최적의 발달을 이루도록 돕는 보다 효율적인 방법이기 때문에 예방 프로그램을 실시하게 되었습니다.

적응이나 발달상에 큰 어려움이 없는 만 2세-5세의 아동과 부모를 대상으로,
발달평가와 모아 상호작용 평가를 실시한 후 부모교육상담을 통하여 자녀의 기질과 발달특성을 이해하고 올바른 부모역할을 수행할 수 있도록 합니다.

이 후의 프로그램으로 개별 아동을 대상으로 하는 단기 아동중심 놀이치료와 소집단의 부모를 대상으로 하는 부모를 통한 놀이치료(Filial Therapy)가 있습니다.

그 외의 프로그램으로 전문적인 치료사를 양성하기 위한 전문가 교육과 치료와 평가를 위한 도구와 기법 개발 그리고 연구활동에 힘을 쓰고 있습니다.